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《两件宝》教学设计
设计目标
1、熟悉本课12个生字和10个生词。学会9个生字和1个根本笔画。
2、正确、流利、有表情地朗读课文，背诵课文。
3、知道双手和大脑是人的两件宝，要养成动手又动脑的好习惯。
［教学过程］
一、启发谈话，导入新课
1、同学们，兀教师说一个谜语给你们猜好吗？
“摇钱树，两枝叉，每个叉上五个芽，常摇常开金银花，要吃要穿全靠它。”
谁知道这是什么？(生：双手)(师：猜对了，同学们真聪慧)
2、双手对于我们来说真是太重要了，它可以说是人的一件宝。我们在日常生活、学习中，还有一件宝是缺少不了的，这件宝呀，其实大家都有，而且每天都要用到它，谁熟悉它？(生：大脑)(师：又猜对了，同学们棒极了!)
3、现在，同学们都知道手和脑是人的“两件宝”。(师板书“两件宝”)
会读课题的同学可以站起来当小教师带读,不会读的同学跟着小教师一起读。
过渡：双手和大脑是人的两件宝，它们有什么用呢？
二、初读课文
1、情愿听教师读课文吗？(指导学生运用指读法，仔细听、认真看。)
2、请同学们自己读一读课文。(指导学生把不熟悉的生字作上记号。)
3、你是通过什么方法解决这些生字的呢？（生沟通：问家 ...

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关键词：教学设计 什么方法 设计目标 日常生活 同学们