《大气层》教学设计(可打印修改)

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教学设计方案——《大气层》
               《大气层》教材设计
授课对象：八年级              教授者：
章节：八年级上册  第二章第一节         课时：第一课时 45 分钟
教材分析    本章节选自义务教育教科书（浙教版）《科学》八年级上册第二章《天气与气候》中的第一节《大气层》。
    本节首先通过读图，分析了大气温度的垂直变化；在掌握大气垂直分布的基础上，尝试对大气的分层，了解
    大气的分层规律。最后着重介绍了对流层的特点，并通过探究活动，让学生理解空气对流的形成机理。
学情分析  1、 大气层是人类赖以生存的物质之一，是真实存在又是比较抽象的，尤其是空气的对流活动。对于八年级
      学生来说，要求他们有较好的抽象思维能力。在教学过程中，教师可通过联系实际生活经验或创设形象
      的物理情景，使学生更好的理解并掌握知识。
    2、 学习这节内容对接下来的温度、大气压等内容的学习起着重要的铺垫的作用。这节课的内容紧密联系生
      活，具有较强的实用性，掌握好本节课内容，对今后的学习生活有重要的意义。
教学目标  1、 ...

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关键词：教学设计 可打印 大气层 设计方案 形成机理