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教师课改心得体会
*年2月26日、27日我们听了
XX市教研室主任阚兆成同志所作的《论“十四个关系”》的报告东平徐庆功局长所作的《打造高效课堂促进师生发展》和
XX县新湖乡中学王庆良主任所作的《打造高效课堂狠抓教学管理和质量》的报告受益匪浅
;对照我校的所作所为感触颇多收获最多的是三个方面：一是解决了认识上的问题二是指出了管理上的微观问题三是方法上提供了模板
首先谈一下认识方面的收获：
1、素质教育与传统教育
(应试教育
)不是对立的按考证两个概念都不正确应试教育应该说是传统教育的范畴素质教育应是素养教育都应归于教育这个概念的外延内“素质教育”由于长期应用就约定俗成了
2、知识与能力的关系两者互为因果、互相促进正所谓“见多识广经多见广”
3、关于什么是课程
?既然课程是有课程纲要、课程标准、教材和其他材料组成的有教师和学生及教学环境组成的生态系统那么除了教师的备课讲义教学案外学生的所作所为也是课程的组成部分学生的作业就是学生做的也就是了
4、有关“教学目标”的设计课改十年
来我第二次听阚主任如此透彻的解读就是一个“实”字实际、实用不是生搬硬套生拉硬扯隐性的目标就是隐性的是整合在教学过程 ...
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