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相信未来朗诵相信未来教案教案教学设计
【--教学工作总结】
相信未来教案
一、知识和能力
1．知人论世，了解作者和写作背景。
2．朗渎体悟，理清思路
,寻找意象，品味意境。
二、过程和方法
诵读、感悟，理解、鉴赏
通过诵读，领会诗歌的形象
,体悟意境，把握情感。
三、情感态度和价值观
了解作者面对残酷的现实，始终不逾地热爱祖国，相信未来的爱国情怀和乐观精神，培养学生不管人生多么艰辛、命运多么坎坷，都要对未来充满信心，向命运挑战。
【教学程序】
一、走近“大师”。
（一）走进作者：
食指，原名郭路生，山东鱼台人，
1948
年生，60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到
90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人。
但历史是公正的，食指那些真正的好诗
，就像珍珠，越来越闪烁出灿烂的光芒。《相信未来》《这是四点零八分的北京》《热爱生命》《海洋三部曲》……这些写于六、七十年代动荡时期的诗篇，至今读来，还是那么完美，那么让人激动。在诗中，食指以一名反抗者和思想者的姿态站在大风中高歌、呼喊。他是一位时代良知和民间正直渴望的发言人，他 ...

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关键词：相信未来 教学设计 工作总结 教学工作 热爱祖国