洋洋为什么总说“我不会画”幼儿教师随笔

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洋洋为什么总说“我不会画”幼儿教师随笔
洋洋为什么总说“我不会画”幼儿教师随笔
美术活动结束后，当我在众多“杂乱无章”的作品中看到洋洋整洁、有序的画时，我为洋洋流畅的笔触而感动，他画每一笔都是那么认真。但与此同时，我也为洋洋规矩的构图而担心，他的作品中透露着这个年龄的孩子不该有的拘谨。
此外，我还发现在洋洋会画的那几样东西都画过之后，每次画新东西时他便说：“老师，我不会画。”这是为什么
?我和洋洋妈妈进行了交流。原来洋洋很小的时候，妈妈就教他画人物、太阳、大树等。“今天我们来画小宝宝，先画圆圆的脑袋，再画他的头发、眼睛、鼻子……”“看妈妈怎么画的，先画一个圆，旁边再画短线条做光芒。”“洋洋，你怎么将太阳涂成蓝色了，太阳应该是红色或黄色的。来，妈妈教你涂。”洋洋在妈妈的指导下果然越画越像，可是，他的想象力和创造力却被扼杀了。他已经习惯于成人教他怎么画，他就怎么画，一旦让他画以前没有画过的东西，
他就不知该如何下笔了。
在美术活动中，我们发现很多看似合乎情理的“指导”正束缚着幼儿的想象和思维。
“先看看老师怎么画的”
很多教师喜欢示范作画，虽然教师的示范能让幼儿的作品更精确，却限制了幼儿的 ...

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关键词：幼儿教师 想象力 习惯于 创造力