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雷达卡
16猫郑振铎
核心价值点：
小说笔法（伏笔）的运用
教学目标：
.继续学习默读，把握三只猫各自的特点与结局；
.学习设置伏笔使文章情节合理
开展，形成严谨结构的方法
教学内容：
.通过默读，梳理三只猫各自的特点与结局；
.重点研读，探究“第三只猫的冤屈”的原因，体会设置伏笔对文章结构
严谨的促进作用；
教学设计与过程：
一、导入
. PPT
出示猫图片
.提问：是否养过猫？养猫途中有何特别的体验/对猫有什么样的感受？
.导入：今天我们一起走近郑振铎先生，欣赏他给我们带来的有关猫的故事。
二、整体感知
L结合三只小猫的经历，展示预习成果:
.提问：第一只猫如此活泼，怎么会突然病死？
（并非一直活泼，后来逐渐消瘦
一一可能是生了病
一一最终病死）
（第一只猫的消瘦，暗示了它最终病死的命运）
PPT展示：所有命运馈赠的礼物，都暗中标好了价格
一一茨威格/所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程。
一一席慕蓉. PPT
出示问题：第二只猫的
，预示它被路人捉走 的命运。（更活泼更讨喜的性格/不怕人/经常跑出去
）PPT导入：伏笔是在前文埋下，暗示后文即将发生的事件的线索。
三、重 ...
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