笋芽儿教学设计

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笋芽儿教学设计
笋芽儿教学设计（一）
一、激情入文
这节课我们连续学习3《笋芽儿》［板画课题］。
上节课我们只在文中的插图上看到过笋芽，现在我想和大家一起到竹林中去见见真正的笋芽，你们想去吗？（播放笋芽图片课件）这就是笋芽，打声招呼吧！笋芽就像我们小朋友一样，有许多人关爱着她。
二、朗读感悟，理解文本
[一]笋芽钻出地面前：
（一）感知春雨的关爱
1、下面就请同学自由读课文，找一找笋芽在成长的过程中都遇到了谁，他们是怎样关怀和帮忙笋芽的？找到后和你同桌说说！
2、汇报：先遇到的是春雨姑娘，在第一自然段，（生读）[板画春雨]
春雨姑娘低声召唤着笋芽，由于笋芽正在沉睡中，她怕惊醒笋芽。
3、联系我们的生活想一想什么是“沉睡”呀？春雨姑娘怕吓到沉睡中的笋芽，
只能低声召唤。
4、大家再想象一下，春天的细雨假如落在我们的脸上，我们的手上，你会有什么样的感觉呢？（温顺、严厉、轻轻的、柔柔的）
能通过你的朗读，让我们体会到春雨的轻柔、温柔吗？
（生读）――真是一位温顺的春雨姑娘；
谁再来试试
（生再读）――这是一位细心呵护笋芽的春雨姑娘！
5、现在男同学你们就是沉睡的笋芽，女同学也就是春雨姑娘们， ...

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