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体现学科核心素养的教学设计
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学习内容分析
学习目标描述
学问技能
.熟悉14个生字。会写
8个字，理解词语。
.正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和 道理。
过程与方法
进行语言文字训练，培育同学语感，学习语言文字表达。
情感态度与价值观
理解课文内容，感悟到美妙的环境是靠双手制造出来的。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、学问点划分及其相互间的关系等 角度分析
本文叙述了青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘四周栽了 树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂 泥塘被青蛙用勤劳的双手制造成了一个美妙、舒适的住宅。看到 这样美妙的环境，青蛙就不再卖泥塘的故事。
学科核心素养分析
提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
教学中，除了连续以培育同学识字、写字的力量为重点外， 加强阅读教学的讨论，把朗读训练和词语教学紧地结合，在品词 析句中体验语文的魅力，让同学习得必要的读书方法，培育同学 对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文力量。在开心、共 享中激发孩子学习的欲望。
教学重点
.识字、写字，理解词语的意思。
.能正确流利地朗 ...

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关键词：教学设计 语言文字 内容分析 学习目标 读书方法