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一、谈话导入，激发兴趣
1．朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗?(幸福)暖和吗?(暖和)
2．谁情愿给大家介绍一下你的幸福、暖和的家庭呢？(学生依据自己的实际状况谈一谈)
3．看来小朋友们都有一个暖和的布满爱的家，而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢?(调动学生的积极性)
4．揭题：今日我们要学的《识字2》就告知我们应当怎样做，让我们一起来看看吧!(板书课题)
二、激发兴趣，初读课文
1．师范读韵文。（
2．师：你们也想读一读这么好听的儿歌吗？（生：想！）那就用你喜爱的方式读吧。
3．生自由练读。
4．师：你觉得哪些字、句子比拟难读？跟教师一起读一读。
生1：“家务事，愿担当”比拟难读。（师生共同正音）
生2：“父母教，仔细听，做错事，即改正”比拟难读。（师生共同正音）
生3：教师，我有个发觉，“父母教”的“教”，就是“教室”的“教”。
师：你说得很对，真会发觉！
5．师：解决了难读的字，咱们再读读课文，读通句子，选择你喜爱的局部多读几遍。（生自由练读）
6．师生对 ...

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关键词：教学设计 积极性 爱自己 家里人 最好的