统计与概率教学研究 上海市静安区教育学院 曹培英
我国小学“统计”教学发展轨迹从内容看:
第一阶段
日用簿记
统计图表
统计初步知识
统计与概率
第二阶段
第三阶段
1956年起
1978年起
从编排看:
集中在高年级几个单元
分散在各册
当前第三阶段,改革力度最大,值得总结、反思。
信息社会,数据日益成为一个主要信息。从国民生产总值到天气预报,从人口预测到股票投资,统计存在于经济和生活各个方面。 学会搜集、整理与分析各种数字信息已经成为信息时代每一个公民基本素养一部分。 统计与概率所提供“利用数据进行推断”思索方法已经成为当代社会一个普遍适用而且强有力思维方式。
一、概率统计受到重视背景


雷达卡




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