对保险学案例教学的理论与实践思考经济论文

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对保险学案例教学的理论与实践思考经济论文
一、案例教学的理论依据
案例教学起源于
20世纪初的美国哈佛大学法学院
,其产生的理论基础是
:1.建构主义学习理论。建构主义源于认知心理学
,最早由瑞士心理学家皮亚杰
(J.PLAGET)
提出。建构主义者认为学习过程不是学习者被动地接受知识
,而是积极地建构知识的过程
,学习不单是由外向内的转移和传递
,更是学习者主动地建构自己的知识经验的过程
,即学习结果不是学生接受了知识
,而是学生个体知识经验得到了改组。为此
,倡导教学需要重视情境、协作、会话与意义建构等因素。其中
,情境是基础
,协作是关键
,会话是纽结
,意义建构是目的。在案例教学的实施过程中
,案例本身就是情境。在案例的情境中
,存在着矛盾与冲突
,而冲突与矛盾的解
决要经过讨论、会话。在会话过程中
,同时发生着协商与反思
,往往需要通过人际交流与合作
,达成共识。由此
,学生通过对案例的分析、讨论以及对相关专的调查、研究
,使个体知识和经验在与实际问题相互结合、相互碰撞的过程中得到了改组
,知识进行了重新的建构。
2.信息加工理论。信息加工理论认为
,个体的知识分为程序性知识 ...

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关键词：经济论文 案例教学 保险学 经济论 认知心理学

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