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雷达卡
第一章 学前儿童美术教育概述
学前儿童艺术教育与活动指导（第二版）
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美术亲子活动中，明明拿着笔，看着白纸问道：“妈妈，画什么呀？”妈妈指着不远处的爸爸说：“就画爸爸吧。”十分钟后，明明兴致勃勃、迫不及待地举着作品：“我画好啦！”“那是什么呀？乱七八糟，黑乎乎的什么都不像！”爸爸生气地责备起来。明明原本兴奋的小脸转而被伤心和失望覆盖了，妈妈赶紧打圆场：“我看看，怎么看不到爸爸啊？”明明委屈地说：“爸爸在抽烟，呛死人了，谁也看不见他！” 明明的画虽然不被家长理解，但却体现了儿童绘画的真实特点。其实，儿童美术与成人美术存在着很大的差异。学前儿童的美术创作过程实际上是学前儿童借美术语言表达自己对周围世界的认识情感和思想的过程。在此基础上，我们应如何开展学前儿童美术教育活动呢？
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