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《颐和园》说课设计
一、教材分析：
《颐和园》是人教版小学语文第七册第 10 课，这是一篇写
景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、
恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字
里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语
言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的
民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易
把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景
物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认
识，不容易理解。
二、理论指导：
本节课中我充分运用小学语文四结合教改实验的指导理论：
建构主义理论和教学设计理论，以及何克抗教授的《创造性思维
理论》。确立学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教
学的各环节中创设情景加强协作会话最终形成意义建构。
让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成
为学习的主人。
三、突出特点：
（一）充分利用校园网、国际互联网中提供丰富的教学资源，
增加学生的表象积累，拓宽学生视野
校园网、国际互联网中丰富的教学资源，给学生提供大量 ...

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关键词：颐和园 国际互联网 创造性思维 小学语文 建构主义