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《桂林山水》教案及反思
一、设计理念
提高学生的语文素养，注意情境的熏陶和感化，通过引导学生与文本屡次对话，用立体化的文本去撞击学生的心扉，使学生在美丽的语言环境中感悟、积存、应用。
二、设计特色
“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读中入境，读中悟境”是本堂课的主要特色。就教学而言，在教师的指导下，学生读得充分，悟得深刻，述得到位；就方法而言，教师指导学生的方法教学形式多样；就目的而言，目标明确，层次清楚，遵循了“感知———积存———顿悟”的教学思想。
三、设计意图
有感情地朗读课文，领悟细致观看，抓住特点，运用比照描写景物的方法，从而了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
四、教学要求
1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到喜爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
2、学习细致观看和详细形象地描写景物的方法，培育观看、想象、理解、表达力量。
3、学会本课生字新词，理解重点词句。
4、有感情地朗读、背诵课文。
五、教学重难点
理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及 ...
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