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不同报告方法的瞬时记忆容量
            张旭
   （山西师范大学教师教育学院心理系    11150201班，山西， 041004 ）
摘要： 本实验采用全部报告法、部分报告法、延迟部分报告法三种不同方
法探究瞬时记忆的容量差异。通过进行    2（性别）× 3（报告方法）双因素混合
实验得出： 1）不同报告方式的瞬时记忆容量有显著差异；      2）性别对瞬时记忆
容量无显著性差异； 3）不同报告方式与性别之间无显著交互作用。

关键词： 瞬时记忆 全部报告法  部分报告法   延迟报告法

1 .前言（引言）
瞬时记忆又称感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来说明人的感觉作用
和记忆形成的术语。刺激物体的信息接触到人的感觉器管，使得到暂时的存
贮，这种存贮形式便叫做感觉登记。感觉登记有不同的类型，如视觉登记、听
觉登记等。凡接触到感觉器官的信息，都成了登记的内容。相对短时记忆而
言，感觉登记保持的信息量较大，但它们都处于相对地未经加工的原始状态。
如果人不予注意，感觉登记的信息便很快丧失，所以保持时间相当短。其重要
作用在于把环境刺激保持一定时间，以便进行更精细加 ...

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关键词：认知心理学 教育学院 师范大学 交互作用 大学教师