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浅谈科学活动中幼儿与材料的互动的教育论文
浅谈科学活动中幼儿与材料的互动的教育论文
《纲要》在科学领域的目标中提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。
幼儿生活在五彩缤纷的世界中，常常会有许多事情、现象使他们感到惊讶、疑惑、不理解，产生一种探索奥秘、追寻原因的愿望和要求。科学探究活动正是满足幼儿这些愿望及其强烈好奇心的最佳途径。当幼儿看到新奇的事物、现象时，会自然地去感受它的美丽、神奇和喜悦，去关注事物的联系、发展与变化，进一步去思考为什么、怎么办，去大胆地求证事物的发生与结果。他们在观看、倾听、触摸、感知、操作、尝试中了解了世界，开阔了眼界，发展了观察、思维、操作和创造等能力，更激发了他们的求知欲和探索精神。科学并不神秘，科学就在身边。对天真烂漫的孩子来
说，科学不是公式、定义，它是身边的花草鱼虫，是常见的风云雨雪，是有趣的活动，是欢乐的游戏。
在科学活动中，教师已越来越重视幼儿的操作探索，而幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。材料是物质环境的一个重要组成部分，是幼儿科学
探究活动的物质支柱，幼儿通过与材料的相互作用，可获得 ...
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