新课程中的学习方式

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　一、学习方式的概念
　　学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向。学习方式不是指具体的学习策略和方法 。通常情况下，学习方式主要有接受学习和发现学习两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者;在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。采用什么样的学习方式与教育者对学生的角色定位有关。
　　二、传统的学习方式
　　传统的学习方式过分突出和强调了接受与掌握，冷落和忽视了发现与探究，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情，不仅不能促进学生发展，反而会成为学生发展的阻力。
　　传统的学习方式显然不利于学生的发展，亟需改革。转变学习方式，就是要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。因此，强调发现学习、探究学习、研究性学习，成为本次教学改革的一个重要特征。
　　三、学习方式变革的意义
　　1.顺应了时代发展的要求
　　在新世纪，学习将 ...

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关键词：新课程 研究性学习 相辅相成 解决问题 学习任务