主体性教学方法及应用论文

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主体性教学方法及应用论文
主体性教学是指以培养与发挥人的主体性为价值取向，以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提，以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件，以知识为载体，师生主动参与、共同发展的一种新型教学观。主体性教学需要建构师生双主体双向互动教学模式，该教学模式应具有以下特点：
双向主动，教师的主动在于对学生的引导与启发的正向主动；学生的主动在于与教师协调配合，积极思考，充分吸纳的反向主动。
双向能动，指师生双方在教学中都应充分发挥自身的主观能动性，并对对方的主观能动性给予激发、肯定和鼓励，从而使学习讨论的内容尽可能深化。
双向促动，教师的提问、启发对学生是一种促动，使学生积极思维、深化理解和灵活运用；学生的反问和质疑亦对教师构成促动和挑战，从而促使教师进一步钻研专业理论，探索教育规律，提高教育水平。因此，互动式教学是旨在使教、学双方主动地发挥自身主观能动性并主动激发对方主观能动性，从而达到相互促动、教学相长。
主体性教学是新时期新形势下一场意义重大的教育改革，是教学方法
的创新，而教学创新实现的关键在于教学互动，教学互动的根本又在于“教师的教”与“学生的学”。“教”要求教师必须具 ...

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关键词：教学方法 主体性 主观能动性 价值取向 教育改革