(精品)给教师的一百条建议读后感(共5篇)

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给教师的一百条建议读后感(共5篇)
本文目录
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　　阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，
有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，
有益于教师开阔眼界，提高水平，
　　给教师的一百条建议读后感
　　。感受颇深，启发非浅。教师的语言素养是上好课的关键，苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首
先包括谈话的术。"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养
提出很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言
规律的职业语言。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，
课堂效率怎能不高?相反，语言能力差，就会耽误许多时间。
　　一、教师语言的纯洁性
　　教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、
优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生 ...

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关键词：读后感 教育教学 表达能力 语言能力 理论分析