用形象的比喻激活生物课堂

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用形象的比喻激活生物课堂

用形象的比喻激活生物课堂用形象的比喻激活生物课堂初中学
生本来是喜欢学习生物的， 但由于他们的知识面比较窄， 而很多生物
知识又深奥难懂， 从而产生畏难情绪。 常规的教学方法往往使学生对
生物课逐渐失去兴趣，课堂一潭死水，更不用说教学质量了。
怎样激发学生的兴趣，又如何使深奥的知识浅显化呢？自去年
以来，我尝试了用形象的比喻来激活生物课堂，取得了较好的效果。
我在教七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》时，确定了这样
一个教学目标： 用身边的事例来比喻细胞的分裂和生长。  具体要求是
自己思考两分钟，然后小组交流，最后由学生代表向全班同学汇报。
一个学生这样比喻： 我把细胞比作孙悟空的金箍棒， 平时是根绣花针，
在打妖怪时，就变成了一根擎天大柱， 细胞的生长就好比金箍棒一样，
是一个由小长大的过程。 细胞还可以比作孙悟空的毫毛， 孙悟空在打
妖怪时，拨一根毫毛一吹， 一下子就变成了成千上万个孙悟空，细胞
的分裂就好比孙悟空的毫毛， 会由一个分成好多个。 我觉得这个比喻
很好，立即表扬他：不错，你真善于动脑筋，打的比喻很形象。教师
顺势把问题引向深入，  ...

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关键词：生物课 具体要求 成千上万 教学质量 教学方法