[学习资料] 对课程的定义 [推广有奖]

0关注
12粉丝

已卖：2286份资源
好评率：99%
商家信誉：一般

硕士生

48%

还不是VIP/贵宾

-

0%

威望: 0 级
论坛币: 1138 个
通用积分: 2574.9725
学术水平: 6 点
热心指数: 8 点
信用等级: 5 点
经验: -6274 点
帖子: 0
精华: 0
在线时间: 353 小时
注册时间: 2012-6-24
最后登录: 2026-1-5

楼主

ruhemiadui 发表于 2025-3-19 16:22:18 |AI写论文

是否 +2 论坛币

k人参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

对课程的定义
对课程的定义一:课程的含义（转）
课程的含义　　　“课程”可以说是一个具有多层面、多重含义的复杂概念。正如美国人理查德·斯考德所说：“课程是一个用得最普遍的教育术语，同时又是一个定义最差的术语。”美国学者奥利佛(Oliva,1982)归纳总结出关于课程的定义有13种，《简明国际百科全书·课程》也总结出9种关于课程的不同解释。我们常见的课程定义大概有以下几种：　　第一种，认为课程是科目，是指列入教学计划的各门学科及其在教学计划中的地位、开设顺序和时间分配。这种单一的课程观一直到20世纪30年代后随着课程研究的蓬勃开展才有所改变。　　第二种，认为课程是目标、目的，如认为课程是具有结构性的一系列预期的学习结果。　　第三种，认为课程是计划，是学习者在学校指导下所面临的一切经验的计划或方案。这种课程观的重点是如何建立课程目标。　　第四种，认为课程是学习者的经验，如认为课程是个别学习者在一项教育方案中获得的一切经验。这种课程观主要起源于杜威的实用主义教育理论。　　第五种，认为课程是活动，如美国新教育百科辞典中这样说：“所谓课程，系指在学校的教师指导之下出现的学习者学习活动的 ...