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雷达卡
《不同材料的餐具》教学设计
淳安县实验小学
陈婷【教材分析】
本课是二年级上册《材料》单元的第
2课。本课教学以常见餐具为载体
引导学生运用多种感官
观察4种典型材料的特点，在多方位观察的基础上以游戏的方式用科学词汇描述材料的特点。本课渗透了对学生逻辑推理能力的培养。
本课安排了两项活动。
第1项活动是观察材料的特点，期望学生通过多维度的观察对材料特点作出比较科学的描述。在这个过程中，学生要运用类似观察物体特征的方法辨识不同的材料
。在观察中，教师要引导学生将“具体物品”与“材料”进行区别和联系，然后将“描述特征的词汇”与“材料”建立联系。在观察活动中，教师还要注意引导学生使用放大镜观察。
第2项活动是“神秘的盒子”游戏。对学生来说，这个活动既有挑战性，又有趣味性。教师组织学生以描述物品或材料特点的方法猜出盒子里的物品，在这个过程中学生将意识到运用逻辑推理能更快地接近正确答案。在具体教学实践中，为突出游戏性，我在本课一开始就引用“神秘的盒子”游戏，让学生猜盒子里两种餐具的材料，然后运用各种方法观察、比较它们的特点；在完成课堂观察活动后，再以新
规则重新开展游戏。学生经历两次不同的推理过 ...
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