论教师惩戒权

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论教师惩戒权
一直以来，
教师惩戒权
都是一个备受关注且
争议颇多
的问题，同时也是一个不容回避和亟待解决的问题。
老师在具体的教育实践中
，则出现了不作为和被滥用两种极端的错误倾向。那么为什么会出现这种情况呢？在这里，我主要就
大家争议最大的教师惩戒权的界定、教师惩戒权
的合理性
、教师惩戒权行使的原则和
具体的方法等问题说一下自己的看法。
一、教师惩戒权的界定
在界定和理解教师惩戒权的时候，首先要弄清楚惩戒与体罚是具有本质区别的。
惩戒是“通过给学生身心施加某种影响，使其感到痛苦或羞耻，激发其悔改之意，从而达到矫正的目的 ”，它以不损害学生的身心健康为原则；而体罚是“通过简单粗暴的方式对学生肉体和精神施加直接侵害，常伴有损伤学生身体、侮辱学生人格的言行”，这种行为理应被
禁止。虽然惩戒和体
罚都是对学生不合规范的行为予以
否定与纠正，但是惩戒更强调“戒”字，即教育意义的达成，
使学生自己意识到错误，自觉改正；而体罚
则往往只注重用
“罚”，即只注重让学生的身心感到痛苦，而比较欠缺正面的意义。
其次，劳凯声教授从法学的角度对教师惩戒权进行了定义：“
是教师依法对学生进行惩戒的权利。在 ...

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关键词：身心健康 亟待解决 最大的 合理性 等问题