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教育理论学习材料。
一、新的教学观
1、教学目的的新演
变——新的教学目的观
〔1〕双基观：传授
根底知识和训练
根本技能。〔2〕智能观：加强
根底，开展智力，培养能力。
〔3〕素质观：加强
根底，增强能力，
开展个性，提高素质。
2、教学本质的新定
义——新的教学本质观
〔1〕将“教学〞当作一种行为，即相当于老师
的“教〞，是教学实践中教师这一方的行为。
〔2〕将“教学〞看成是一个联合词组
，是教师
的“教〞和学生的“学〞两方面组成的
活动，并且两者不可分割。
3、教学价值的新内
涵——新的教学价值观
〔1〕重外在价值轻内在价值。教学的外在价值，即教学
效劳于社会的价值。教学的内在价值，即教学具有完善人的精神世界的价值。
〔2〕内外价值并举。教学不能仅仅只注重学生认知智慧的
开展，还应关注人的情感智慧的
开展，促进学生身心的健康
开展，完善人的精神世界。
4、教师角色的新定
位——新的教师观
〔1〕教师的职责定位：传授文化知识；教师的角色定位：知识的传授者、课堂纪律的管理员、社
会的代表人等。
〔2〕教师角色的
新定位为：人类文化的传递者；新生一代灵魂的塑造者；学生心理的保健医生；学 ...

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关键词：教育理论 学习材料 理论学习 内在价值 不可分割