《穷人》教案(3篇)

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穷人教案 篇一
【设计理念】
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学也是学生共性化的行为，要诊视学生独特的感受和体验。因此在学习中可以创设情景，让学生放开心扉，自由表达自己对文本的理解、观赏、评判，促进学生多方面的进展。
【设计特色】
利用多种手段，调动学生情感，把他们带入课文描写的情景之中，带进穷人的生活中。在这种情境中朗读，在朗读中与穷人绽开对话，在对话中感受穷人的美妙心灵，体验语言的魅力，从而培育学生的语文素养。
【导学过程】
一、激情导入
教师利用课件播放风声、雷声、雨声、波涛轰鸣声、嘶哑的钟声，学生悄悄地感受。师问：你们听到了什么？想到了什么？
学生自由沟通，沉静在对课件创设的情景的种种猜想中。
教师谈话：是啊，就是在这样一个可怕的夜晚，几家穷人之间发生着一个动人的故事。板书课题：穷人。
二、初读感知
学生自由朗读课文，利用工具书，扫清阅读障碍，读通课文，读懂词句，感知故事内容。
教师组织学生汇报沟通初读收获，提出初读中遇到的困难，争论解决。
三、细读感悟
过渡语：咱们再读课文，认真揣摩最让你感动的语句，走进穷人的生活，与他们沟通谈心，感受他们的感受。
学生再读课 ...

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关键词：工具书 组织学