捕捉节外生枝-激发课堂灵气-

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捕捉节外生枝 激发课堂灵气_
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　　在动态生成的课堂上，常会出现令人感到意外而又惊喜的回答。面对教学过程中的“节外生枝”，我们不能听之任之，放任自流，而要给予密切地关注与亲切地呵护，让“有益”的课堂生成资源开出绚烂的花朵。
　　片断
　　苏教版《数学》一年级(下册)《100以内数的认识》教学。
　　(每个学生有3捆小棒，每捆10根。)
　　1．师：请同学们用小棒表示出“28'’。
　　生1：先摆2个一捆，再摆8个一根，合起来是“28”。
　　2．师：请同学们再用小棒表示出“53'’。
　　(预设：每个学生只有3捆小棒，要用小棒表示出“53'’，需同桌合作完成这项任务。果然，同桌合作用小棒表示出“53'’。
　　但有几位学生却独自摆出了自己的“53'’。)
　　师：(深感意外)愿意把 ...

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关键词：节外生枝 放任自流 同学们 一年级