[学习资料] 《除法简便运算》教学反思 [推广有奖]

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W160730202752Fy 发表于 2025-4-16 15:26:35 |AI写论文

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《除法简便运算》教学反思
《除法的简便运算》教学反思
八村学校林进方
一、数学教学必需遵循学生数学的熟悉规律。
让学生在熟悉进展水平和已有的学问阅历根底上，教师应激发学生学习学问的积极性，向学生供应从数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和小组合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。
在教学时，学生对于“一个数连续除以两个数”，可以用这个数除以这两个数的积较难理解。但是，由于我给学生建立了从事数学活动的时机，通过分小木棒的活动，感悟出分的两种方法，然后再探究分小木棒，让学生计算、争论，得出简便计算方法。
二、有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照和记忆。让学生动手实践，自主探究，小组合作沟通是学生学习数学的重要方式。
学生从动手分小木棒，自主探究分小木棒，经过小组合作沟通得出两种方法计算12÷3÷2，和12÷(3×2)，列出的算式不一样,我准时把握这个契机，对第1、2种方法进展重点讲解，并进展比拟，得出简便计算方法。其实，这两种方法，表达了学生思维方式的多样化，从各个角度思索问题、解决问题。学生的潜力是无穷的，消失两种算法后，我让学生把分步 ...