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雷达卡
最后拓展昇华，深化主题。我问学生“你有过因帮助别人或被他人帮助而自己感到快乐的经历吗？”学生在学习了这篇课文后有话可说，开启了思路，结合自己的实际情况来谈，体会给予别人、帮助别人的快乐，充清楚白要学会给予、学会奉献自己的爱心，明白只要人人献出一点爱，世界将会变成美妙的人间。
在教学策略方面，我通过丰富的多课件，引导学生进入课文所描绘的情境，进而引导学生透过字词感受语言，从语言中品尝出小男孩的心理活动和保罗的心理感受，使训练情境的创设比较自然。
这节课也有遗憾，那就是由于以上这个环节花费的时间较多，以致原来设想的“拓展延长，昇华主题：读《给，永远比拿开心》及有关‘给予’与‘施’的名言名句，联络生活实际谈谈你对‘给，永远比拿开心’的理解”这一环节没有落实好，在朗读方面也读得不充分，今后的课堂教学要进一步明确语文教学的目标，加强训练的意识，语文学科要体现语文学科的特点，不能谈化语言训练。这是我要努力的方向之一。
在教学的组织形式上，要引导学生主动、积极地学，努力促进学生学习方式的转变。教学方法要灵活多样，教学设计考虑到了学生怎样学，课堂上做到鼓励学生质疑问难。每节课上心中都要有学生，注意体现 ...
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