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《杨氏之子》听课报告
听了郑会老师的《杨氏之子》，我感慨颇多。都说文无定法，看 来教语文更是无定法，只要使同学能学会的，都是好的都是应当 提倡的。
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要 记载汉末至晋代土族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，
表达了梁国姓杨的一户九岁男孩机灵
聪明地应对别人的故事，情节简洁, 语言幽默，颇好玩味，令人拍案叫绝。
这篇文章是孩子们在学校阶段接触到的第一篇文言文。教材这样 编排，目的有三：一是让同学开头接触文言文，对文言文有一个初步 的熟悉；二是理解古文的意思；三是使同学感受到故事中人物语言的
幽默机灵。在教学这篇课文时，郑老师把重点放在读通文章，理解句意上, 先范读，让同学感知读古文的语感，画出停顿，然后通过各种形式的 读让同学在读中感知，在读中感悟，熟读成诵。郑老师的同学较强的 自学力量是我望尘所不能及的。很佩服郑老师平常对同学的培育。在 理解文本的基础上，抓住文章的中心句“杨氏之子九岁，甚
聪明。” 这句话，让同学说说文中哪些地方
表达了杨氏之子的
聪明？我想，假如是我来教这一课，在学完课文后，我会创设一个练习 情景，用“张”“李 ...
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