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语文园地四教学设计
语文园地四优秀教学设计
教学目标：
1.通过认字，引导学生发觉识字方法。
2.通过读句子，发觉多音字；读音不同，意思也不同。
3.引导学生积存好词好句，优秀段篇。
4.口语交际，培育语言表达力量和动手实践力量。
重点，难点：
自主识字，主动积存词汇。
教学课时： 3课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
师：小朋友们，欢送来到语文园地！语文园地的仆人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）
二、我发觉
引导学生发觉规律，自主识字。
1.请大家翻开书，读一读“我的发觉”这局部的汉字，看一看有什么规律。
学生A：我发觉目字旁的字和眼睛有关。
学生B：我发觉月字旁的字和身体有关。
学生C：我发觉足字旁的字和脚有关。
学生D：我发觉提手旁的字和手有关。
1.我们读一读这些字。
2.指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（教师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。
3.教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁一样是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉 ...
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