2020年从熬到毕业谈教育随笔

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从熬到毕业谈教育随笔
我的课堂我做主，尤其进入毕业冲刺阶段，我就想给予学生更多的主动权，根据复习进度，让学生根据自己的事情情况有针对性进行复习。我也习惯性地转转，看看，随时准备接受学生解答学生提出的问题，二是维持班级纪律。这样我认为远比老师一厢情愿讲解效果好，因为，学生你会不会，掌握怎样学生自己更清楚。同时，对于学习方法，解题技巧，学生存在共行问题，可以在课堂讲。若是再对每一个具体问题再讲远远没有与其效果；一，具体问题很多，没有时间在一一细讲，二，自己获得的知识，远比老师听老师讲效果会强很多。三，老师一味讲，狠狠地硬灌，学生单纯
听往往听力疲倦。爱屋及乌，从而厌恶学科，厌恶老师，实在得不偿失。再说；如今的复习资料一应俱全，上面的讲解，分析，总结，很是到位，这是我们老师远比不能及也。
可是，就在我巡视学生的过程中，确实很多学生理解老师用意，能够按照老师的要求认真做最好的自己；昂首挺胸，左手抚书，右手执笔，人在心入，不停动口度，动手圈划标注，认真审题，力争做到位，不会的问题寻求原因，解决问题的方法，与途径，真的达到举一反三，融会贯通，查漏补缺的奇特效果。
可是，有些学生就不尽然，自始至终从 ...

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关键词：做最好的自己 解题技巧 解决问题 学习方法 融会贯通