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高中历史做题思维【高中历史教学中求异思维能力的培养】
《高中历史新课程标准》的基本理念明确指出：历史新课程应该改变传统教学过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习研究方法，培养学生的探索精神、实践能力、创新意识以及良好的思维习惯。求异思维是一种逆向性的创造思维，是对同一问题从不同的方向、甚至相反方向探求不同答案的思维过程，是创新思维的前提，是培养具有创新意识、创新能力的高素质人才的一种有效方法。为此，我在教学中对求异思维能力的培养作了一些有益的探索。
一、引导学生顺向求异思维，培养其思维的广阔性
顺向求异是一种由此面而彼面，由表面而深层的思维方式。由于人们对问题的认识是随着时间的推移而不断得到深化的。因此，加强顺向求异训练，既能扩大学生的知识面，又能使学生在求异中，对问题的理解得到深入。
1由此面向彼面的扩展。即从多方面多角度认识事物，使学生知其一，也知其二。由此及彼的思维方式能激发学生追根求源，弄清
机理的思维激情，学生在这样的“彼面”求异中，获取的知识更加深刻。在新教材中，涉及“
此面”与“彼面”关系的内容很多。教学中，或是以此面为切入点进行彼面求异，赋予新的见解；或是 ...

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关键词：历史教学 思维方式 创新思维 研究方法 创新能力