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雷达卡
《用数对确定位置》教学反思
《确定位置》这节课是苏教版四年级下册第八单元的内容，这一单元主要
是让学生能够理解什么是列和行，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解
数对的含义，会用数对表示平面上点的位置（限正整数）。而我这一节是第一课
时，这一课时主要是要求学生能够用数对来表示所在位置。
在此之前，学生已经会有语言文字描述自己在教室中的位置，在日常生活
中积累了用类似“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法。数对的学习将
为学生以后学习直角坐标系打下基础。
有效的数学教学应该基于学生的已有经验。唤醒学生原有知识，了解学生
的生活经验和已有知识背景，是学生学习的基础。因此我在教学时，首先通过
让学生自己来描述小军的位置，激活学生头脑中已有的描述物体位置的经验，
然后通过交流评价，自己认识到这些方法的不足，引发学生产生用统一、简明
的方式来确定位置的需求，体会学习新知的必要性。“数对”这一数学知识对于
学生来说比较抽象，为了解决这一问题，我注意了以下几点。
1.本节课的教学先让学生看情境图，说出小军的位置，唤起了学生对已有
的用“第几组第几个”或“第几排第几个”的知识来确定位置的经 ...
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