数学《连加、连减》说课稿

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数学《连加、连减》说课稿
果说正确把握教材的意图领会新课标精神是肥沃的土壤那么随时更新的教育理念扎实的理论功底则是源源不断的清泉只有源源不断的“清泉“灌溉着肥沃的“土壤”才能使土地上呈现一派生机盎然的景象
一、说教材与学生
《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册
72页连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题将它放在学习了
10以内两个数相加减的后面一方面是对加减法含义的一个拓展另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念这也是本单元的一个难点内容主要难在计算过程上都要分两步进行口算才能算出结果特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数才能完成计算任务而且这个知识点的思维方法对学习
20以内进位加法有很大的帮助所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的
学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义对
10以内数的加减口算也比较熟练而
且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验所以理解连加、连减的含义并不困难但是一年级儿童受到年龄特点的限制注意力易分散有意注意时间短思维还处在具体形象思维阶段像连加连减这样需要较强注意力的知识点 ...

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关键词：说课稿 源源不断 思维方法 日常生活 义务教育