树和喜鹊教学反思

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树和喜鹊教学反思
篇一：树和喜鹊教学反思
　　　　一、读课文，初步了解课文内容
　　　　以歌曲导入，随着一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，创设与课文相符的情境，激发学生的学习兴趣，然后，利用教师范读课文，让学生体会文章的内涵，在听读的根底上自读课文，这样就排解了再读文与识字上的过关难的障碍。借机让他们边读边思索：课文写了一件什么事？哪些地方最让你难忘？
　　　　同时，多种形式识记生字的方法，调动学生识记生字的兴趣，把枯燥的生字学习变得生动好玩，并加深了学生的记忆交给学生评价的方法，通过学生对学生的评价来提高朗读水平。这样不仅培育了学生仔细倾听他人意见的好习惯，还调动了学生的积极性。这为理解课文内容，流利的读文奠定了根底。
　　　　二、实行学生喜爱的多种方式理解课文
　　　　由于这篇课文，学生可能会对有些词汇不太了解，要通过做动作、联系上下文猜想、教师讲解等方式让学生理解。所以多种形式的朗读对于他们在理解上起着至关重要的作用。
　　　　1.同桌相互倾听对方朗读课文，然后相互帮忙和指导。说说同学读的哪些地方值得自己学习，还有哪些地方自己读得比拟好，再相互说说自己朗读时的体会。利用范读，创设情景。 ...

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关键词：教学反思 上下文 积极性 好习惯