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精讲多练打造高效英语课堂
枝城中学八年级备课组
江海燕陈双明八年级的时候，我们经常发现这样有趣的现象：课堂上老师讲的天花乱坠，学生听得昏昏欲睡。新课程理念要求老师重视学生在课堂上的主体地位，精讲多练。所谓“精讲”包括老师讲的精辟，讲的精练，讲的精确，讲的恰到好处
，而不是“少讲多练”。“多练”不仅是一个量的问题，也含有质的意思；“多”不但指分量及时间多，也指内容的多方面，形式的多种多样。因此，精讲多练的贯彻，在于精细的选择，精密的考虑要说明及解释的内容，在于广泛的、多方面地组织学生的联系。
在我们的英语课堂中，老师应精讲什么？
首先，老师要精讲新的知识，包括一个单元的词汇教学、语法教学。词汇的教学就包括单词的发音，单词的运用及
运用延伸，单词的词性。例如在讲“
oo”的发音时，有意的把
good,look,cook,food,foot
放在一起辨别，帮助学生掌握发音规律；有些名词的可数和不可数情况，例如
paper
当纸讲是不可数，当试卷讲是可数；有些单词既可作名词用，又可作动词用，比如：八年级的
murder
、shop
。至于每个单
元的语法，我们一定要花大气力让学生理解，并且在理 ...
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