怎样引导学生进行科学探究的点滴体会论文

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怎样引导学生进行科学探究的点滴体会论文
科学课的实验研究是以学生的自主发展为本以探究的问题为载体让学生自己去发现问题研究、分析和解决问题下面以粤教（科技）版小学科学四年级教材《常见的力》单元教学片断为例谈谈怎样引导学生进行科学探究
一、把握目标准确探究
《小学科学新课程标准》指出：通过科学课程的学习了解科学探究的过程和方法尝试应用于科学探究活动逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感把握这一教学目标我们在小学科学的教学过程中应该准确地引导学生进行探究让学生了解科学探究的过程和方法学会通过观察、实验、制作等活动进行探究为了培养学生的观察力我在《力的现象》一课的教学过程中做出了以下的尝试：指名一学生把自己的课桌往前推及往后拉再观察课桌有什么不同的运动结果如果换了用
绳子拉并对课桌施加的拉力不一样再观察课桌有什么不一样的运动结果让学生学会观察从观察中感知推力和拉力的存在并得知对被施力物体所施加的力不同箱子的运动速度也就自然不一样
二、情景导入激发探究
美国教育家布鲁诺说过：“学习的最大动力乃是对 ...

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关键词：科学态度 解决问题 问题研究 美国教育 好奇心