怎样培养学生的问题意识-如何培养学生的兴趣

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怎样培养学生的问题意识
如何培养学生的兴趣
【关键词】循环小数
问题引领
教学实践
思考【】G【】A【】0450-9889
（xx）05A-0055-02
教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第
27页例8、9。教学目标：
1．使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用简便记法表示循环小数，利用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。
2.让学生经历猜想、观察思考、质疑问惑的探究过程，培养学生的问题意识、独立探究及合作交流的精神和意识。
教学过程：
一、猜数激趣（数字用卡片盖住，一卡盖一字）
师：请同学们猜每张卡片的后面是几，边猜边观察规律。（从高位开始猜）
（学生猜一个数字，教师拿走一张卡片。）
二、提问探究
问题一：（根据学生猜的实际情况）你们为什么刚开始猜不准，后来越猜越准？
生1：因为我们发现
了规律。
师：请举例说说你发现的规律。
生2：后面有些数字重复出现，例如
6.8888
…中的“
8”，4.97979797
…中的“
97”，75.4131313
…中的“
13”重复出现。
生3：每个数的末尾都有省略号。
师：（伸起大拇指）说得好！
...

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关键词：问题意识 实际情况 义务教育 教育课 同学们