教育心理学主观题背诵口诀

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主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术
过度学习150 ，阅读试忆相交替
复习方式多样化，集中分散相结合
明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
深度加工材料
、有效运用记忆术.
尝试回忆与反复记忆相结合。
进行组块化编码.
适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到
150%时，记忆效果最好。
合理进行复习.①及时复习;②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。
口诀 目材编程策（木材变成车）
⑴科学精选教学材料;
⑵合理安排教学内容；
⑶合理编排教学程序;
⑷教授学习策略,提高迁移意识。
合理确立教学目标
简述新课
程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论
1。教学过程的课程创生与开发
2。教学过程的师生交往与互动
3。学科结论的过程价值
4.教学过程的人文关怀
简述学习动机的激发。
口诀： 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因
1。创设问题情境，实施启发式教学（上课)
2。根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）
3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）
4.妥善进行奖惩， ...

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关键词：教育心理学 主观题 心理学 学习动机 教学材料