楞次定律教学反思

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楞次定律教学反思
篇一：楞次定律教学反思
　　　　一、设计的指导思想
　　　　依托网络媒体的支持，把提高课堂教学的质与量作为最高目标，探究提高教学效率的新途径；以媒体支持环境为平台开展教学互动，拓展教师、学生个体之间合作与沟通的渠道。
　　　　二、与传统教学设计的差异
　　　　1.增加了教学的内容，使教学内容更完整、系统。
　　　　一般本节课的重点与难点是：让学生在理解楞次定律的根底上，学会如何使用楞次定律判定感应电流的方向。而我的设想是不仅要如此，而且要通过楞次定律的应用进一步让学生理解电磁感应的本质——利用磁场间的相互作用实现机械能向电能的转化，或电能的转移。
　　　　2.以学生的活动为主，以教师的引与导为辅，以媒体环境为支撑，以任务单为活动线索，使学生活动活泼、好玩，更有序。
　　　　为了贯彻二期课改要以转变学生的学习方式为突破口的精神，本次课改的探究目标是如何开展以媒体为支撑环境下的互动教学。在初步的实践后，我们发觉如何处理好教师、学生、媒体三者的关系，将成为此次实践成败的一个特别重要的因素，因而有了这一设计。
　　　　三、教学的得与失
　　　　1.在以媒体环境为支撑的互动教学 ...

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关键词：教学反思 楞次定律 教学设计 指导思想 最高目标