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《杠杆的研究》教学案例
科学探究：会做杠杆尺的探索性实验，能够观察记录杠杆尺的 状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，分 析整理出杠杆省力的规律。
情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、注重 科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。
科学知识：能合理解释身边的杠杆工具的工作原理。
能够使用图示法简化问题。
【教学难点】
能够从众多看似杂乱的数据中，分析整理出杠杆省力的规律。
【器材准备】
学生材料：白纸、杠杆尺、钩码一盒、实验记录表。（每组一份） 老师材料：学生材料一份、各种杠杆图片。
【教学建议】
老师演示的杠杆可以用米尺自制，以增加格数；
在学生探索左右两边不同的格数、挂不同钩码数的平衡情况实 验后，为了交流的典型性，老师可挑选记录比较典型的一组进行交流
（注意：首先要保证学生的记录是正确的）。
老师准备的杠杆图片越多越好，简单的实物更佳，但老师使用 要有选择。
【教学过程】
一、记录杠杆尺的不同时候的状态
让学生画一幅跷跷板草图，让学生指出这其实是个杠杆。
（出示杠杆尺）让学生观察。问：这是杠杆吗？跟我们平时的
杠杆相比，它有什么特点?
...

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关键词：教学案例 学习使用 工作原理 科学知识 记录表