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雷达卡
《教师的阅读力》读后感
在全民阅读成为国家战略的今天，在国家立法推动全民阅读的
当下，教师如何成为全民阅读的“领跑者”，真正回归“文化人”的知识
分子本色？暑期，我认真阅读了刘波的《教师阅读力》，本书分四辑，
从教师阅读的必要性、阅读的作用、阅读的推广以及教师阅读推荐四
个方面，作者分享了自己的思考、方法等。本书不仅仅是作为一名普
通教师的刘波自己阅读和推动阅读的经验总结，它更为我们提供了一
个很好的阅读促进个人成长、阅读营造书香校园的平台。我们又一次
看到了阅读的价值和力量。
这本书封面上的三个问题：“一名教师，依托专业阅读可以走多远
”、“一所学校，如何有效推动教师阅读”、“教师如何为自己寻找适宜
之书”，是很值得我们思考的，可以让我们更好地感受到阅读对于教
师成长的意义，找准推动教师阅读的有效路径，帮助教师建立合理的
阅读结构。这三个问题，都可以从这本书中找到答案。
读完这本书后，我最深刻的感受就是，当阅读成为教师工作、生
活不可分割的一部分，教师阅读力也就成为教育生产力。首先，阅读
促使教师深入思考，形成深刻的专业思考力和解决问题的能力。其次
，阅读促使教师拿起笔杆子 ...
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