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雷达卡
八下第五
单元单元
整合课教学设计
教学目标：
1.复习本单元的课内文章，巩固游记三要素的掌握。
2.学生能迁移运用
概念，找出课外游记的三要素。
3.通过对比与类比，学生明确游记文体的共同特点与区别。
4.归纳游记的阅读方法。
教学课时：
1课时教学设计：
一、图表导入，明确三要素
同学们，第五单元
课内的文章
我们都已经学好了，
这节课，我们要来整理复习一下本单元的知识要点。
首先，我们来看下列表格，请完成填空。
那么，在第一行，我们应该填上的是什么？（所至所见所感）对，这是游记的三要素。
游记一定包含这三个要素，
那么我们能不能
根据三要素在我们八下这本书中再找到一篇游记呢？打开目录，回忆课文内容。
预设：《桃花源记》《小石潭记》
二、对比阅读，强调真实性
符合预设时：
这两篇中满足我们的三要素吗？请同学们找出里面的所至所见所感的句子。
如果我告诉你，这两篇中只有一篇是真正的游记，你们觉得是哪一篇，为什么？
不符合预设时：
教师引导学生找到《小石潭记》，请同学找到文中所至所见所感的词句。那么《桃花源记》是不是游记呢？为什么？
类比：两文有什么相同点？
对比：两文有什么不同之处？找 ...
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