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雷达卡
词汇教学是英语教学之本，要遵循语言教学原则，采用不同的教学方法，使学生对词汇学 习达到事倍功半的效果，实现学以致用的目的。英语教学离不开词汇教学。词汇是语言的建 筑材料，没有词汇就没有语言。
英语词汇不是孤立的，一方面与语音、语法、句型、课文结合;另一方面在听说读写中体现。 综合教学法应在词汇教学中充分起作用。然而，不少教师却长期坚持
i成不变的教学模式:先 拼读词的发音，然而解释词的构成和语法范畴，罗列词义和用法,最后造句练习。这种教法，让教 师的讲解占用过多的时间，使词汇教学变成了词典搬家。脱离文化背景。
语言与文化不可分离。离开了一个民族的文化.要准确地掌握和运用该民族的语言是不可 能的。但在课堂上，教师往往对英语词汇的文化意义导入不足，学生对英美国家文化了解甚少, 导致学生对学习内容一知半解，领会不深，运用过程生搬硬套，出现纸漏。
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