六下科学教学计划公开课

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科学六年级下册教学计划
一、学情分析
本学期继续
担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生
班级间区别比较大，六2班整体
比较活泼，生性好动，好奇心强
；六1班整体较文静，较内向；六3班整体不积极发言，不是很喜欢动脑；六4班两极分化比较大，感兴趣的学生比较积极，不积极的学生比较沉默
。总体来讲
学生对科学活动
还是十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化
:课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于
“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗
?所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
整体相对来说
女生大都比较
"听话"，对待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外 ...

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关键词：教学计划 公开课 学生学习 实际应用 研究方式