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新教师座谈发言稿
各位老师：
大家好！转瞬间，已经见习一年的时间了。从学校毕业踏上了工作岗位，就担任了一年级一个班的数学教学并兼学校电脑课程。由于所学专业不是数学，一下子教数学，尤其是一年级，对我来说是难上加难。
一开始上课的时候手足无措、紧急心慌，摸不着头脑、拎不清重点，急于把本节课学问讲授完，就象一个人在表演一样，忽视了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且课堂组织能力也很不好。由于自己不得法的教学，本来不懂事的一年级学生更加心不在焉了，大多同学开始讲话，甚至在课堂上吵闹，完全无视我的存在，可我却一筹莫展，望着乱糟糟的学生，心情甚是沮丧，指导老师告知我：一年级一开始不要急着上课要先抓好纪律，只要纪律抓好以后的课就好上了。听了她的话心里暗想，抓好纪律或许应当让学生怕我吧。于是，和风细雨化作了判官脸，走进教室的是绷紧的肌肉，板起的脸孔，以期从严管理能奏效。学生外表是被我的“威武”吓住了，却不爱搭理，课堂上学习不主动，还是我自说自话的多。后来李老师指正我：你自己看似很有威信，但这样会拉大你跟学生之间的距离，师生之间在心理上很简单产生“敌对”心情，形成隔膜。你要学会使用一些儿童语言，让学 ...

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关键词：发言稿 电脑课程 难上加难 工作岗位 组织能力