普通高中后进生转化的策略探索与实践市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

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《普通高中后进生转化策略探索与实践 》
——阶段性研究小结汇报
《后进生转化探索与实践》课题组汇报人：马彦昌mayc8848@126.comTel:13598060992  037166787301
一、课题研究背景
（一）理论背景：学生发展理论：——学生是发展中人；人潜力是很大；以人为本。  1、建构主义发展观理论：发展是一个建构过程，是个体在与环境不停相互作用中实现。全部有机体都有适应和建构倾向，同时，适应和建构也是认知发展两种机能，适应包含同化和顺应两种作用和过程，个体心剪发展就是经过同化和顺应日益复杂环境而到达平衡过程。
2、潜力理论：潜力就是潜在能力和力量；内在没有发挥出来力量或能力 也就是人类原本具备却忘了使用能力。每个人都带着成为天才人物潜力来到人世,你也带着幸福、健康、喜悦种子来到人间,每个人都是如此。人脑与生俱来就有记忆、学习与创造莫大潜力,你大脑也一样,而且能力比你所能想象还要大得多。

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