《苹果里的五角星》的优秀教案

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《苹果里的五角星》的优秀教案
知识:学会本课
15个生字，理解由生字组成的词语。
能力:能正确、流利、有感情地朗读课文；会用“清晰”、“魅力”造句；
情意:理解课文内容，懂得人的创造力打破常规的思维方式。
教学重难点：理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规。
教学策略：指导学生紧紧围绕课后问题展开讨论，引导学生读书圈画、讨论交流、朗读感悟。
教学准备：课文多媒体
.课件、生字卡、词卡
教学环节
教师活动
学生活动
达成目标
1、今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不
到的结果，相信大家一定会感兴趣的。
2、揭示课题，解题激趣
课题中的“五角星”为什么要加引号？
学生自由发表见解。
揭示课题后齐读课题引导学生理解：这里的“五角星”加了引号，表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而是像五角星的东西。
激发兴趣。
1、出示自学题
(1)给课文自然段写上序号。
(2)自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。
2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。
3、检查自学
(1)抽读生字卡片，注意读准下列生字：循，案。
(2)解释词语，学 ...

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关键词：五角星 处理方法 思维方式 成目标 后进生