教育教学设计树和喜鹊观课报告

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树和喜鹊观课报告
授课老师能够完
本钱节课既定的教学目标，使不同层次 的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。能推动 学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效
开展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中 的实际问题。学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在 学习活动中获得良好体验，课堂气氛活《跃有序。使用普通 话，语视频拍摄内按容完整、画面清晰，声画同步。言准确、 生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策略、方 法、手段上有独到之处、有亮点。
老师积极地参与学生的讨论，用自己投入的情绪去感染 学生。因此，整堂课上自始至终学生脸上都洋溢着学习的热 情，如：一开始，学习练习上下文理解“孤单”，孩子们积 极地响应，能想想自己什么时候觉得孤单，后来体会树和喜 鹊的快乐，教师引导到位，突破了教学难点，理解了有伙伴 的重要性。课堂上让学生参与，还激发了学生学习的积极性。 再如：为了帮助学生有了邻居热闹的场面，老师让学生来做 做它们的动作，模仿喜鹊和树的口气来说话，学生表演得惟 妙惟肖。
然而，课堂教学使缺憾的艺术。一年级的孩子学习课文 还应该多给他们一些读课文的时 ...

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关键词：教学设计 教育教学 学生学习 学科思维 学习活动