猫教学设计一等奖

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【教学目标】
一、学会生字新词，理解课文内容，背诵最后一个自然段。
二、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述
的，并体会作者的爱猫之情。
三、练习围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写具体。
【教学重点】
指导学生学习老舍先生语言的条理性、准确性、生动性，增强学生的语感。
【教学过程】
一、审课题，揭示学习要点
（一）文中哪里可以看出猫的可爱
?（二）文章是怎样表达爱猫之情的
?（三）学习具体明确的表达方法。
二、理思路，认识结构特点
（一）指名读课文。
（二）根据本文总起分述的特点，给文章分段，画出中心句，写出小标题
三、抓古怪，品大猫之三怪
（一）大猫第一怪
紧扣教材泡泡：
“为什么说猫的性格古怪呢，我要好好体会体会。
”指导学生阅读。
1.理解“古怪”。（推测
、存疑，进一步结合课文理解
“古怪”。）2.默读课文，思考作者是从哪几方面写猫的性格的。
（板书：老实、贪玩、尽职）
3.课文中是用哪一个表示转折的连词，把这三方面的性格特点连接起来的？（可
是）4.每一方面性格后都用了一个语气词，把它圈出来。
5.读课文感悟
“可是”“吧”对表达“古怪”的作 ...

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